一、历史坐标：教员的“结合”思想

1957年，教员在《青年团的工作要照顾青年的特点》中指出：

青年要到群众中去，特别是到工农群众中去，在实际斗争中锻炼自己，增长才干。

这句话的背后，不只是对青年的殷切期望，而是一套系统的战略逻辑：

力量整合青年有活力、有新思想，但缺乏数量优势与现实基础；工农群众是社会的多数，有实践经验与生产条件，但缺乏理论与新方法。两者结合，可以形成“速度+规模”的合力。

方向统一革命年代的青年热血容易分散到各种情绪和议题中，唯有与群众结合、对接群众的根本利益，才能让行动方向与国家战略一致。

能力锤炼在群众中工作，是青年理解社会、学习组织、掌握沟通的最好课堂。群众的现实问题，是检验青年想法是否有用的试金石。

在教员的语境中，“结合”不是临时的帮忙，而是长期的嵌入；不是单向的灌输，而是双向的融合。

二、时代反转：当代青年的群众半径

今天的30+青年，生活在一个与教员时代截然不同的社会结构中：

城镇化与阶层流动中国城镇化率已超过65%，工农的传统身份界限被弱化。取而代之的是新市民（外来务工者）、基层劳动者（快递员、外卖骑手、保洁员）、乡村创业者等新群体。他们构成了今天的“工农群众”主体。

中介层增厚当代青年与基层群众之间，隔着企业管理制度、平台算法、社区管理规则、政策执行体系等多重中介。即便住在同一座城市，信息与资源的流动也未必通畅。

社交圈同质化很多30+青年的社交圈集中在职业同事、同学历朋友、同兴趣社群里，与不同经济背景、不同地域文化的群体交流机会有限。

这种“群众半径”缩小的结果是：

对社会真实需求的感知力下降——很多青年难以准确判断基层群体的优先诉求。

行动资源面变窄——只在同温层内活动，无法获得广泛支持。

在公共议题上缺乏共鸣——想推动一些改变，却发现缺乏来自基层的参与度。

三、结构性困境：青年与群众脱节的三道鸿沟

1. 认知鸿沟

现象：城市中产青年与基层群体在收入、教育、生活经验上的差异，导致对问题的判断优先级完全不同。

例子：青年在讨论AI、数字经济转型，基层群体更关注稳定就业、生活成本、医疗保障。

2. 行动鸿沟

青年缺乏进入基层群体的渠道，即使想参与，也常止步于短期志愿活动。

很多志愿服务项目集中在节假日“走个过场”，难以形成持续影响。

3. 利益鸿沟

不同群体在政策分配、资源使用上的诉求可能冲突。

城市环保倡议有时与农村产业发展需求相冲突。

这三道鸿沟，使得当代青年即便有热情，也容易陷入“感动自己”的局面——短期投入热烈，长期收效甚微。

四、战略洞察：30+青年的群众结合新逻辑

如果将教员的“与工农群众结合”放在今天来看，它应当被翻译为：“与更广泛的基层群体建立持续、互惠、结构化的连接关系。”

这种连接关系有三个关键词：持续、互惠结构化。

1. 从动员者到合作者

过去：青年动员群众去完成革命任务，青年是“发起方”。

今天：青年应与基层群体共创解决方案，成为利益共同体的一部分。

原因：现代社会的问题往往是系统性的，没有单方面的利益一致，需要合作设计方案，彼此受益。

操作示例

不是“去帮农民卖一次农产品”，而是建立固定合作渠道（例如每月直供订购、社区团购联动）。

不只是为基层提供一次培训，而是与当地形成长期技能互换机制。

2. 从政治动员到多元议题

革命时代的议题是统一的（抗战、土地改革、国家建设）。

议题多元，包括社区治理、环境保护、数字普惠、公共健康、乡村振兴等。

优势：多元场景让青年可以选择自己擅长或感兴趣的切入点，从而更容易持续投入。

城市青年与外卖骑手合作开发路线优化工具，提高配送效率。

科技企业青年与乡村学校合作，建设数字化课堂。

3. 从情绪共鸣到结构协作

青年与群众的关系很大程度上依赖情感动员与共同的政治目标。

必须建立起可持续的协作机制，用制度、流程、分工保障合作长期运行。

项目管理：设定长期目标、阶段任务、评估机制。

资源对接：固定的信息共享渠道与定期会议。

五、30+青年的群众结合能力矩阵

针对30+青年，我建议构建三种核心能力，让“群众结合”不只是理念，而是可执行的战略资产。

能力一：群众洞察力

理解不同群体的真实需求、价值观与行为模式的能力。

每年至少做一次跨圈层深度访谈（5-10人），记录他们的主要关切。分析政策文件、行业报告，了解基层群体受政策影响的角度。参与不同社区或行业的公开活动，观察互动方式。

能力二：跨群体资源整合力

将青年所掌握的专业资源，与基层群体的实际条件结合，创造新的机会。

方法：列出可共享资源（技能、人脉、工具、渠道）。与基层群体共同制定“资源交换清单”。借助数字化平台（微信群、飞书、Slack等）建立共享机制。

能力三：结构化协作力

定义：把短期合作关系转化为长期、制度化的伙伴关系的能力。

共同制定目标与时间表。建立定期沟通和反馈制度。确定成果分配与责任承担的规则。

六、可执行路径：30+青年的群众结合行动方案

扩大信息半径每季度主动接触一个新群体（职业、地域、文化背景不同）。在社交媒体上主动关注并与不同背景的意见领袖互动。

建立共同项目从小问题开始，如社区垃圾分类、农产品团购、老人数字化培训。确保项目对各方都有直接可见的收益。

嵌入长期机制在公司内部推动“青年—基层”合作机制，如员工公益假、固定交流日。利用数字化工具保持跨群体的日常互动。

七、结语：群众是最大的增长飞轮

教员时代，青年与工农群众结合是革命胜利的发动机；今天，青年与基层群体结合，依然是社会创新、公共服务优化、产业升级的关键力量。

对30+青年而言，这不仅是社会责任，更是职业发展与个人影响力的战略资产。当你的群众半径越大，机会网络越稳固，你的事业和人生就越有韧性。

未来的领导者，必然是能跨越阶层鸿沟、与不同群体建立稳固连接的人。群众，依然是最大的增长飞轮。

“向教员学习”战略行动力社群

这是一个不谈空洞主义、只研究打胜仗方法的深度学习社群。我们以教员的战略思想为根基，结合组织行为、历史结构与企业实战，重建当代创业者的战略直觉与组织穿透力。

发起者为深耕企业战略与组织能力构建的一线实践者，跨界对标方法论提出者，曾服务数百家成长型企业与商学院。我们相信：教员留下的，不是“语录”，而是能穿透周期、破解结构、赢得未来的方法论。

这里没有“粉丝”，只有实战者。我们共读共研共练，只为一件事：把思想，变成行动力；把战略，变成胜仗。

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